.¿Quién soy?
Mi nombre es Víctor Cantos Ramos, profesor de Geografía e Historia, funcionario de carrera y coordinador de los proyectos Aula de Historia y Aula de Primaria. He vivido la oposición desde todos sus lados: como aspirante que suspendió y perseveró, como opositor que consiguió su plaza, y como miembro de tribunal que ha evaluado a otros. De esa experiencia nació un método para elaborar temas y programaciones que hoy aplico, junto a otros docentes, a distintas especialidades.Permíteme contarte cómo llegué hasta aquí.
2006 · Mi primera oposición
En 2006 me presenté por primera vez a las oposiciones de Geografía e Historia. Apenas había estudiado nueve meses y suspendí con un 4. Pero saqué una conclusión que lo cambió todo: era una meta alcanzable. Solo tenía que aprender a prepararla bien.
2008–2016 · Años de aprobar sin plaza
Entre 2008 y 2016 me presenté en sucesivas convocatorias en distintas comunidades autónomas: Andalucía, Murcia y Madrid. En todas ellas aprobé la oposición, superando siempre con más de un 8 la parte B (el desarrollo por escrito de un tema), y alcanzando un 9,5 en 2016. También obtuve notas superiores a 8 en la segunda prueba, la exposición y defensa de la programación y la unidad didáctica. Aprobar la oposición, sin embargo, no es lo mismo que obtener plaza. Eran los años de la crisis de 2008: las comunidades recortaron en educación, se convocaban muy pocas plazas y las bolsas de interinos estaban cerradas. Sin opción de trabajar como interino, no podía acumular méritos, lo que suponía una gran desventaja en la fase de concurso. Aprobaba una y otra vez, pero la plaza se resistía.
El problema que veía en los demás
Durante aquellos años de estudio veía a muchos compañeros suspender sin entender por qué, después de meses y meses de esfuerzo. Es algo que sigue ocurriendo hoy. Mi conclusión fue que el problema estaba en los temarios. Yo mismo probé varios. Algunos, tan extensos que resultaban inabarcables: en una oposición de 72 temas, con temas de 15 o 20 páginas, estudiarlos a fondo es imposible. La alternativa, resumirlos, consume un tiempo enorme y plantea un dilema constante: ¿qué recorto y qué conservo? Otros temarios caían en el extremo contrario: demasiado resumidos, sin criterio, con contenidos tan superficiales que no permitían marcar la diferencia ante el tribunal.
La solución: UN TEMARIO CON CRITERIO
Mi experiencia me había enseñado a desarrollar un tema de forma competente y eficaz, y sobre todo a discernir lo fundamental de lo accesorio. Esa fue mi meta: escribir temas de unas 3.000 palabras, la cantidad máxima que se puede redactar en las dos horas que dura la prueba. Ni un temario inabarcable ni uno superficial: exactamente lo que puedes desarrollar, bien desarrollado.
Tras conseguir por fin mi plaza en la Región de Murcia en 2018, dediqué dos años a reordenar todos mis apuntes y diseñar un temario completo de Geografía e Historia, basado en mi propia experiencia y en lo que consideraba la clave de mis buenos resultados. Con él nació auladehistoria.org, para dar acceso a estos materiales a nuevos opositores. Muchos mejoraron sus notas, empezaron a trabajar como interinos y, más adelante, lograron su plaza.
2021 · Miembro de tribunal
En 2021 fui miembro de un tribunal de oposición. Ver el proceso desde el otro lado me permitió revisar y perfeccionar el temario, y confirmó de primera mano los fallos que ya intuía en la segunda prueba: legislación obsoleta, relaciones inconsistentes entre elementos curriculares, poco dominio de los conceptos didácticos, escasa aplicación práctica por idealizar los entornos escolares y, a menudo, un exceso de complejidad que impide explicar la propuesta con claridad ante el tribunal.
De esa experiencia nació una extensa guía para preparar la prueba de aptitud pedagógica, que ha ayudado a muchos opositores a superarla con notas muy altas, por encima de 9 en la prueba oral.
EL MÉTODO. ¿Qué hace diferente a nuestro temario?
No creemos en los temarios inabarcables de veinte páginas por tema, imposibles de estudiar en una oposición de decenas de temas. Tampoco en los resúmenes superficiales que no permiten destacar ante el tribunal. Nuestro temario nace de un principio aprendido en la propia oposición: saber distinguir lo fundamental de lo accesorio.
Por eso cada tema tiene una extensión de unas 3.000 palabras, exactamente lo que se puede desarrollar con solvencia en las dos horas que dura la prueba. Cada tema está fundamentado en la normativa vigente, adaptado a tu comunidad autónoma y verificado por especialistas de la etapa. Ni una palabra de relleno, ni un contenido esencial de menos.
¿Por qué hacemos esto?
Durante años vimos a compañeros preparar la oposición con esfuerzo enorme y suspender sin entender por qué. La mayoría de las veces, el problema no era la falta de trabajo, sino las herramientas: temarios mal calibrados, programaciones con legislación obsoleta, propuestas didácticas imposibles de defender con claridad.
Aula de Primaria existe para cambiar eso. Para que tu esfuerzo se traduzca en resultados, con materiales pensados por quien ha estado a ambos lados del tribunal. Nuestro único objetivo es que consigas tu plaza.
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